歷史是最好的老師。習近平總書記高度重視學(xue)(xue)習黨史,在不同(tong)場合多次談到黨史學(xue)(xue)習教(jiao)育這件大事。當前全黨正在開(kai)展黨史學(xue)(xue)習教(jiao)育。黨史學(xue)(xue)習,具體要(yao)讀什么(me)書?怎么(me)學(xue)(xue)?一起來看。
一(yi)、讀什(shen)么?
近日,黨史學習教(jiao)育用書出版座談會暨專題宣講動員會在京召開(kai),四本“指定書目”亮相。
第一本是習近平《論中(zhong)國(guo)共產黨歷史》。該書收錄(lu)了習近平(ping)同志2012年11月29日至2020年11月24日期(qi)間關(guan)于中國共(gong)產黨歷史的重(zhong)要文稿40篇,其(qi)中16篇文稿是首次公開發表。
這本(ben)書以豐(feng)富的史(shi)(shi)料支撐和歷史(shi)(shi)縱深的理論(lun)分析,對黨(dang)史(shi)(shi)上(shang)若干重大問題(ti)作出新總(zong)結,提(ti)出新觀點,全(quan)面、科學地(di)反映黨(dang)史(shi)(shi)的內在規律(lv),這為(wei)廣大黨(dang)員深入學習和掌握黨(dang)的歷史(shi)(shi)提(ti)供(gong)了根本(ben)遵循(xun)。
第二本(ben)是《毛澤東、鄧小平、江(jiang)澤民(min)、胡(hu)錦濤關于中(zhong)國共產黨歷(li)史論(lun)述摘(zhai)編》。該書分別摘錄了毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志在領導中國革命、建設、改革過程中,圍繞中國共產黨歷史發表的講話、報告、談話、批示和書信等重要文獻,共計141段論述、9.8萬字。其中,既有我(wo)們黨(dang)(dang)的(de)領導人對黨(dang)(dang)在(zai)不(bu)同時期(qi)的(de)歷(li)史回(hui)顧(gu),也不(bu)乏對黨(dang)(dang)史上重要(yao)人物、重要(yao)會議、重大(da)事(shi)件的(de)周(zhou)年紀念以及經驗總結,一些資料(liao)更是從浩渺(miao)檔案(an)中發掘(jue)后首次公開。
第三(san)本是(shi)《習近平新時代中(zhong)國特色社會主義思想學習問答》。該書把(ba)黨的(de)創新理(li)論分解為(wei)干部群(qun)眾普遍關(guan)心的(de)100個問題(ti),將(jiang)理(li)論蘊(yun)含于(yu)生(sheng)動實踐中(zhong),將(jiang)道理(li)蘊(yun)含在歷史(shi)經(jing)驗中(zhong),不少篇章或用歷史(shi)故事(shi)切入,或用歷史(shi)事(shi)件(jian)印證,由點及面(mian)、深入淺(qian)出,具(ju)有(you)極強的(de)政治(zhi)性(xing)(xing)、思想性(xing)(xing)和可(ke)讀(du)性(xing)(xing)。
如何利用歷史讓理論鮮活起來?百(bai)問百(bai)答(da)就是(shi)一種有(you)益探索,其中不乏我們耳熟能詳的長征路上“半(ban)條被子”等故事,做到了(le)論從史出、理從事出。該書既緊(jin)跟時(shi)代發(fa)展步伐,又聚焦理論難點熱點,以通(tong)俗化(hua)、大(da)眾化(hua)方式回應干部群眾關切。
第(di)四本(ben)是《中國共(gong)產黨簡(jian)史》。該書共10章、70節,記錄了(le)一百年來中國共產黨(dang)團結(jie)帶領人民進行革命、建設和(he)改革的光輝歷程,系(xi)統(tong)總結(jie)了(le)黨(dang)和(he)國家事業不(bu)斷從勝利走向(xiang)勝利的寶貴經(jing)驗,集(ji)中彰顯(xian)了(le)黨(dang)在各個(ge)歷史時(shi)期淬煉(lian)鍛造的偉大精神(shen)。
該(gai)書(shu)堅持史(shi)論結(jie)合、夾(jia)敘(xu)夾(jia)議,做到把(ba)(ba)基(ji)本事實講明白(bai),把(ba)(ba)基(ji)本脈絡(luo)講清(qing)晰,把(ba)(ba)基(ji)本道理講透(tou)徹,以期實現人(ren)人(ren)看得進去,專家學者不覺得淺(qian),普(pu)通群眾也不覺得深(shen)的(de)傳(chuan)播效果。
二(er)、怎么讀?
領(ling)(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)讀(du)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),要(yao)(yao)(yao)有問題意識,即(ji)圍繞自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)(ben)職工作展開。其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)至少有兩種(zhong)形式(shi)(shi)。一種(zhong)是聯想式(shi)(shi)讀(du)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。在(zai)閱讀(du)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)隨時與自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工作相(xiang)聯系。更重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是,要(yao)(yao)(yao)從歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)實中(zhong)(zhong)(zhong)抽象出(chu)一般規律,從而幫助(zhu)自己(ji)拓展視野(ye)。另一種(zhong)是“查(cha)字典式(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。領(ling)(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)在(zai)工作中(zhong)(zhong)(zhong)遇到困惑,在(zai)做決策時舉棋不定,都可(ke)以(yi)向歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)尋求(qiu)幫助(zhu)、借鑒(jian)經(jing)驗(yan)。領(ling)(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)辯證(zheng)地看待(dai)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。領(ling)(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)讀(du)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),要(yao)(yao)(yao)堅(jian)(jian)持歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)唯(wei)物(wu)主(zhu)義和(he)辯證(zheng)唯(wei)物(wu)主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)(ben)(ben)立場,堅(jian)(jian)持實事(shi)求(qiu)是的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度。堅(jian)(jian)持唯(wei)物(wu)辯證(zheng)法(fa),為領(ling)(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)確(que)定了讀(du)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)(ben)(ben)世界(jie)觀(guan)和(he)方(fang)法(fa)論(lun),保證(zheng)其(qi)用馬(ma)克思(si)主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)(ben)(ben)立場和(he)方(fang)法(fa)去(qu)看待(dai)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),而不至于(yu)在(zai)治理國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)受其(qi)他世界(jie)觀(guan)和(he)方(fang)法(fa)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)影響。堅(jian)(jian)持“一分為二”,有利于(yu)領(ling)(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)全面(mian)客(ke)觀(guan)地分析歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)并總結經(jing)驗(yan)教訓。領(ling)(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)讀(du)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),要(yao)(yao)(yao)有戰略思(si)維(wei)。要(yao)(yao)(yao)對歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行全局(ju)性(xing)和(he)系統性(xing)思(si)考。戰略思(si)維(wei),就是要(yao)(yao)(yao)跳出(chu)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)件本(ben)(ben)(ben)身,對歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行融會貫通,站在(zai)更宏(hong)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)層面(mian)總結歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)規律,尋找歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)路。在(zai)此基礎上(shang),領(ling)(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)還要(yao)(yao)(yao)具(ju)備管中(zhong)(zhong)(zhong)窺豹的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)(ben)領(ling)(ling),能(neng)夠(gou)從局(ju)部(bu)(bu)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)“讀(du)”出(chu)系統性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)規律,并站在(zai)全局(ju)高度思(si)考現實問題。
三、為什么讀(du)?
在學習中科學研判世(shi)情(qing)、國(guo)情(qing)、黨情(qing),堅定中國(guo)特(te)色社會主義(yi)信念(nian)。
中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色(se)(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)作為科(ke)學(xue)(xue)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)理論邏輯和(he)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)社(she)(she)會(hui)發展(zhan)(zhan)歷(li)史(shi)邏輯的(de)(de)(de)(de)(de)辯(bian)證統一,生(sheng)發于中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)社(she)(she)會(hui)土壤,經過革(ge)命、建設(she)、改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)長期艱辛探索,凝結(jie)了幾代中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)共產(chan)黨人領(ling)導和(he)團結(jie)全國(guo)(guo)(guo)(guo)各族(zu)人民不(bu)懈拼(pin)搏的(de)(de)(de)(de)(de)智慧和(he)心(xin)血,是理論創(chuang)(chuang)新、實(shi)踐創(chuang)(chuang)新、制(zhi)度創(chuang)(chuang)新內(nei)在(zai)統一的(de)(de)(de)(de)(de)偉大成果。全體(ti)黨員干部(bu)必將(jiang)(jiang)能夠(gou)在(zai)黨史(shi)學(xue)(xue)習中(zhong)體(ti)會(hui)到(dao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)紅色(se)(se)政權(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)之不(bu)易(yi)、在(zai)新中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)史(shi)學(xue)(xue)習中(zhong)認識到(dao)我國(guo)(guo)(guo)(guo)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)道(dao)路的(de)(de)(de)(de)(de)彌足珍(zhen)貴(gui)、在(zai)改革(ge)開放史(shi)學(xue)(xue)習中(zhong)感(gan)受到(dao)中(zhong)華民族(zu)從站起來(lai)(lai)富(fu)起來(lai)(lai)到(dao)強(qiang)起來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)偉大意義(yi)、在(zai)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)發展(zhan)(zhan)史(shi)學(xue)(xue)習中(zhong)領(ling)悟到(dao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色(se)(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)對(dui)世界社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)運動的(de)(de)(de)(de)(de)巨大貢獻;必將(jiang)(jiang)能夠(gou)在(zai)堅(jian)定(ding)“四(si)個自信”中(zhong)將(jiang)(jiang)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色(se)(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)道(dao)路堅(jian)定(ding)不(bu)移地走下去,不(bu)為任何(he)風(feng)險所懼,不(bu)為任何(he)干擾所惑,真正(zheng)做到(dao)“千磨萬擊還(huan)堅(jian)勁,任爾(er)東西南北風(feng)”。
在學習中傳承紅(hong)色基因,堅定(ding)永遠跟黨(dang)走聽黨(dang)話信念。
全體黨(dang)(dang)員干部不(bu)僅可以(yi)深刻認識“沒有共產黨(dang)(dang),就沒有中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社會(hui)主(zhu)義的(de)昨天、今天和(he)明天”的(de)科學真理,還可以(yi)真切感(gan)受(shou)到(dao)“紅(hong)色(se)政權來之不(bu)易,新(xin)中(zhong)國(guo)(guo)來之不(bu)易,中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社會(hui)主(zhu)義來之不(bu)易”的(de)艱辛(xin)探索,更能夠油然而生“只要堅信不(bu)疑(yi)聽黨(dang)(dang)話(hua)、始(shi)終不(bu)渝(yu)跟黨(dang)(dang)走,高舉中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社會(hui)主(zhu)義偉大(da)旗(qi)幟,就一定能夠把我國(guo)(guo)建設成為富強民主(zhu)文明和(he)諧美麗的(de)社會(hui)主(zhu)義現(xian)代化強國(guo)(guo),就一定能夠實(shi)現(xian)中(zhong)華民族偉大(da)復(fu)興的(de)中(zhong)國(guo)(guo)夢”的(de)邏輯(ji)結論。
在學習中明辨是非,養正(zheng)氣、祛邪氣,堅定反對歷史虛無主義(yi)信念。
在學習教育過程(cheng)中,全體黨(dang)(dang)員干部在馬克思主(zhu)義科學歷(li)史(shi)觀和(he)(he)方(fang)法論的指(zhi)導下(xia),通過深入學習黨(dang)(dang)史(shi)、新(xin)中國(guo)(guo)史(shi)、改(gai)革開放(fang)史(shi)、社(she)會主(zhu)義發(fa)展史(shi)的重(zhong)大事件、重(zhong)要會議、重(zhong)要文件、重(zhong)要人物,真切感受中國(guo)(guo)共產黨(dang)(dang)領導和(he)(he)團結全國(guo)(guo)各(ge)族人民進行艱苦卓(zhuo)絕(jue)的革命(ming)、建設、改(gai)革歷(li)程(cheng),深刻領會我們(men)黨(dang)(dang)的光榮傳統、寶貴經驗和(he)(he)偉大成(cheng)就(jiu),堅(jian)定不(bu)移走中國(guo)(guo)道路、弘揚中國(guo)(guo)精神、凝聚中國(guo)(guo)力量,必將能夠堅(jian)決反對任何(he)(he)形(xing)式(shi)的歷(li)史(shi)虛無(wu)主(zhu)義、積極(ji)主(zhu)動地同任何(he)(he)形(xing)式(shi)的歷(li)史(shi)虛無(wu)主(zhu)義作毫(hao)不(bu)妥(tuo)協的最堅(jian)決斗爭(zheng),保證黨(dang)(dang)和(he)(he)國(guo)(guo)家的根基永固。
來(lai)源:綜(zong)合新華網、學(xue)習強國、人民論壇網、中共中央黨校(國家(jia)行政學(xue)院)網站等